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拒绝假大空,背景提升的学问啄木鸟说给你听

来源: 北京啄木鸟教育  作者:坦途教育网    更新时间:2018-03-12    责任编辑:琪琪    【收藏本页】
【本文摘要】 还记得上周我们发布的讲座预告吗,本周啄木鸟教育来为大家还愿了。啄木鸟教育名师用实例告诉大家如何辨别高含金量的背景提升活动,让我们GET起来吧!

上周六下午,北京啄木鸟教育举办了以《如何辨别高含金量背景提升类活动?》为主题的讲座。高级活动规划师熊思思老师,为大家做了现场分享,分享内容整体分为:如何甄选高含金量背景提升类活动,以及如何将个人特点与背景提升活动相结合。接下来,跟着小琪一起回顾一下思思老师的现场分享吧!

为什么留学申请要做背景提升,背景提升类活动在留学申请中有什么作用,我们为什么要做背景提升类活动呢?北京啄木鸟留学熊老师认为美国和中国教育模式的差异化导致了这一现象的出现。我们知道,国内教育对于学生的评价几乎是一切以成绩来衡量;但是在国外,学校对于一个学生的评价是来源于各个方面的打分,成绩只占其中的一部分。

比如说,美国私立贵族中学的教育理念是:以学生为主的教育、启发式教育、翻转课堂等。在国外,科目知识考试成绩不是衡量学生的唯一标准。

啄木鸟教育熊老师真实走访美国中学发现,美国课堂上的“跪地式教学”,提倡平等教育,老师是学生的引导者、朋友等教育理念与国内的教育方式大有差异,美国更注重培养学生的想象力和创造力。小组式学习模式,锻炼了学生的思辨能力。

我们说成绩是衡量一个学生学习能力的一个体现,这是任何一个国家都会涉及到的一部分。而美国名校录取标准主要有几方面:成绩要求、活动背景、申请材料。而美国大学招生官对于优秀学生的定义,并不仅仅取决于学生的成绩,比如说还会考察学生的创造能力、思辨能力、团队协作能力、抗压能力以及解决问题的方式。

对于想要申请美国留学的同学、家长、甚至是老师来说,啄木鸟留学认为我们需要对“优秀”一词重新定义。关于这一部分,思思老师以冰山素质模型为例,为我们讲解了何为“优秀”。真正的素质教育应该是一种成长型思维模式,注重学习和个人成长、寻找有挑战性的环境、乐于接受他人的反馈与批评。背景活动的提升要素又包括师资、课程数量、课程内容以及是否能够覆盖素质模型。针对这几项要素,思思老师现场例举了哈佛的高含金量背景提升类活动项目——哈佛大学基因实验室科研项目。

讲座的最后,思思老师还为我们分享了一些优秀学员的成功案例,如果想了解更多关于活动规划的详情,欢迎联系北京啄木鸟教育咨询哦!

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